Цель использования кубика Блума на тему «Семья» в первой младшей группе — развитие познавательной активности, речи и критического мышления детей через игровые формы работы, формирование представлений о семье и семейных ценностях.

Задачи:

1.    Образовательные:

o    расширить представления детей о семье, членах семьи и их ролях;

o    обогатить словарный запас терминами, связанными с семьёй (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра);

o    научить детей отвечать на вопросы, связанные с семьёй, используя простые предложения.

2.    Развивающие:

o    развить умение устанавливать причинно-следственные связи (например, почему семья важна);

o    стимулировать любознательность и интерес к изучению своей семьи;

o    совершенствовать навыки общения и взаимодействия в группе.

3.    Воспитательные:

o    воспитать любовь и уважение к членам семьи;

o    сформировать чувство гордости за свою семью;

o    создать эмоционально-положительный настрой в процессе игры.

Методика работы с кубиком Блума в первой младшей группе:

Кубик Блума — это объёмная фигура с шестью гранями, на которых написаны или изображены слова/картинки, задающие тип вопроса. Для детей 2–3 лет вместо текстовых надписей используются картинки, соответствующие темам вопросов. 

Грани кубика и их значение:

Грань	Тип вопроса	Пример для темы «Семья»
Назови	Воспроизведение знаний	Назови членов своей семьи.
Почему	Формулирование причинно-следственных связей	Почему семья важна?
Объясни	Уточняющие вопросы	Объясни, как ты помогаешь маме.
Предложи	Предложение своего решения	Предложи, как можно порадовать папу.
Придумай	Творческие задания	Придумай, как бы ты назвал свою семью.
Поделись	Выражение эмоций и личного опыта	Поделись, что тебе нравится делать с бабушкой.

Этапы работы с кубиком:

1.    Подготовка:

o    изготовить кубик с картинками, соответствующими теме «Семья»;

o    подготовить наглядные материалы (семейные фотографии, картинки с изображением членов семьи).

2.    Знакомство с кубиком:

o    показать детям кубик, объяснить, что каждая грань содержит задание;

o    продемонстрировать, как бросать кубик и выбирать вопрос.

3.    Основная часть:

o    воспитатель формулирует тему («Сегодня мы поговорим о семье»);

o    дети по очереди бросают кубик и отвечают на вопрос, который выпал;

o    если ответ неполный, другие дети могут дополнить его.

4.    Завершение:

o    подвести итоги: что нового узнали, какие вопросы были самыми интересными;

o    поощрить детей за активное участие.

Особенности работы с первой младшей группой:

·         использовать простые и понятные вопросы, избегая сложных формулировок;

·         включать в занятия игровые элементы (например, «Давай спросим у кубика, кто живёт в твоей семье»);

·         акцентировать внимание на эмоциональном аспекте (например, «Поделись, как ты радуешься, когда вся семья вместе»);

·         проводить занятия в подгруппах или индивидуально, чтобы каждый ребёнок мог участвовать.

Примеры вопросов для темы «Семья»:

·         Назови: назови, кто живёт в твоей семье.

·         Почему: почему мама заботится о тебе?

·         Объясни: объясни, как ты помогаешь бабушке.

·         Предложи: предложи, как можно поздравить папу с праздником.

·         Придумай: придумай, как бы ты назвал свою семью.

·         Поделись: поделись, что тебе нравится делать с мамой.

Важно:

·         кубик Блума лучше использовать на обобщающих занятиях, когда у детей уже есть базовые представления о теме; 

·         на начальных этапах воспитатель может формулировать вопросы сам, постепенно приучая детей к самостоятельной работе с кубиком; 

·         методика помогает не только проверить знания, но и выявить аспекты темы, которые вызывают затруднения у детей. 

Таким образом, кубик Блума делает занятия более интерактивными и увлекательными, способствует развитию речи, мышления и социальных навыков у детей первой младшей группы.