Семейный проект по опытно-экспериментальной деятельности «Чудеса из мыла»

Вид проекта: познавательно – исследовательский.

Актуальность темы: Ребенок дошкольного возраста имеет наглядно-действенный и наглядно-образный тип мышления. Что это значит? Это означает, что у ребенка-дошкольника имеется тесная, неразрывная связь мыслительных процессов с практическими действиями (преобразующими познаваемый предмет), а также принципиальная невозможность решить поставленную задачу без практических действий.

Лучший способ познания свойств различных веществ — это эксперименты для детей. Они бывают простыми и сложными, абсолютно наглядными и направленными скорее на воображение. Но они неизменно интересные.

Мыло — первое гигиеническое средство, с которым встречается каждый человек после рождения. Мыло играет важную роль в жизни человека. Оно очищает наше тело от грязи и микробов, используется для уборки и стирки. Мыло – самый сильный враг грязи. Основная задача мыла – растворить и позволить легко смыть то, что мы называем грязью.

Замысел: В детском саду во время занятий мы с воспитанниками изучали мыло и его свойства. У каждого из детей было мыло разной формы, цвета, запаха. Мы исследовали его на ощупь, опускали в воду, рассматривали мыльную пену. Каждый из нас по несколько раз в день пользуется мылом и даже не задумывается о том, как еще используют мыло. Один из воспитанников группы, Муртазин Артур, заинтересовался свойствами мыла, и они с мамой провели дома несколько увлекательных экспериментов и даже изготовили мыло в домашних условиях.

Гипотеза: Можно использовать мыло не по назначению, зная его свойства, а также изготовить мыло самостоятельно.

Цель проекта: Опытным путем исследовать свойства мыла, а также изготовить мыло в домашних условиях.

Задачи проекта:

1.     Познакомиться с историей возникновения мыла.

2.     Изучить технологию изготовления мыла в домашних условиях.

3.     Самостоятельно изготовить мыло в домашних условиях.

4.     Доказать опытным путем, что мыло можно использовать в других видах деятельности.

5.     Мотивировать родителей и детей на совместную экспериментально-поисковую деятельность

Новизна проекта:

Ценность практического эксперимента заключается в том, что наглядно обнаруживаются скрытые от непосредственного наблюдения стороны объекта или явления действительности; развиваются способности ребенка к определению проблемы и самостоятельному выбору путей ее решения; создается субъективно-новый продукт.

Участники проекта: Муртазин Артур - воспитанник группы «Пчелки», Соколова Наталья Викторовна – мама, воспитатели: Паньшина Надежда Николаевна, Белоусова Ася Дмитриевна.